幼儿园中班数学活动《我的朋友在哪里》

　　一、设计意图

　　本次教学活动，

　　是在幼儿学习了

　　10

　　以内数字后安排的一个新的教学内容，

　　对

　　于幼儿来说是比较难理解、

　　抽象的数的概念。

　　因此本次教学活动的设计以游戏为

　　主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，

　　“趣”中练，

　　“乐”中长才干，

　　“赛”中增

　　勇气，

　　通过趣味性游戏增加幼儿学习的兴趣，

　　把枯燥的数学知识融入游戏，

　　让幼

　　儿在游戏中不知不觉掌握本次活动的重点和难点，

　　让幼儿掌握概念、

　　法则等知识，

　　引导幼儿有具体形象思维向抽象思维过渡。

　　二、活动目标

　　1.

　　知道相邻数的概念，进一步巩固对数字

　　1

　　—

　　10

　　的认识；

　　2.

　　掌握

　　10

　　以内各数的相邻数，提高动手操作能力和发展思维的灵活性；

　　3.

　　通过游戏激发对数学学习的兴趣。

　　三、活动准备

　　1.

　　经验准备：幼儿已会认读阿拉伯数字

　　1

　　—

　　10

　　并知道“邻居”的概念；会唱

　　《我的朋友在哪里》

　　。

　　2.

　　物质准备：

　　10

　　座蘑菇小房子，

　　1

　　—

　　10

　　的数字卡片多套，

　　图纸若干，

　　音乐

　　《我

　　的朋友在哪里》

　　。

　　四、活动重难点

　　活动重难点：知道相邻数的概念，掌握

　　10

　　以内各数的相邻数。

　　五、活动过程

　　（一）通过图片展示，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，最近呀，青青草原上盖了许多的蘑菇房子，让我们一起数一

　　下一共有多少呢？

　　幼儿从

　　1

　　数到

　　10

　　。

　　师：

　　宝贝儿们知不知道这些房子是给谁住的呢？让我们来听听蘑菇房子怎么

　　说？

　　（二）理解“相邻数”的概念，并掌握

　　10

　　以内的相邻数。

　　1.

　　出示数字卡片，给数字宝宝安家。

　　师：

　　原来这些房子是给数字宝宝住的，

　　现在这么多的数字宝宝，

　　它们应该住

　　在哪一间呢？

　　请幼儿上台帮助数字宝宝安家，

　　把数字卡片按照顺序粘贴到蘑菇房子上。

　　教

　　师在一旁进行指导。

　　2.

　　通过“邻居”引出“相邻数”的概念，并通过游戏巩固。

　　师：数字宝宝都找到了自己的家，我们都有邻居，数字宝宝也有邻居，它的

　　邻居还有一个好听的名字，叫相邻数。

　　逐个向小朋友介绍数字们的

　　“

　　邻居

　　”

　　，

　　使幼儿直观的了解

　　“

　　相邻

　　”

　　这个概念并初

　　步掌握

　　10

　　以内的相邻数。

　　（三）通过游戏、动手操作，掌握并巩固相邻数的概念和

　　10

　　以内的相邻数。

　　1.