活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 3、提升思维的准确性与扩散性。 活动准备： 1、已认识各种脚印。 2、课件：ppt画面八幅。 3、教师侦探卡（大），活动过程： 一、事件起因――少了商品。 1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店师：老师告诉你们一个好消息，鸡大婶开了一个百货商店，你们看，这就是她开的百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客很多很多。 2、点击ppt画面二：商品清单。 师：一天下来，她卖掉了很多东西，你来看看还剩下多少商品？ 3、点击ppt画面三：货架和清单。 师：鸡大婶想请小朋友帮她核对一下商品，看看柜子上是不是还剩下这些商品。 二、进行侦破。 （一）猜测。 1、 师：那你们说说看，少的东西到哪里去了呢？ 幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。 2、师：你们说被人拿走的，那到底是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今天都有谁来过！ 点击ppt画面四：画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。 师：哦！有这么多人来过，那会是谁拿走了蜂蜜和蛋糕呢？ 3、师：刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么办法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他们拿的？老师告诉你们，警察破案需要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。 （二）根据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印。 点击ppt画面五：脚印师：我们来看一个画面，这是商店的一个现场。看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。 师：你们猜会是谁的？老师设计了一张记录表，我们用记录表、用排除法的方法作个记录。 师：小朋友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀？我们小朋友真厉害，原来有5个人在现场留下了脚印，所以我们把小老鼠就排除掉了。 线索二：黄色格子布。 1、师：老师告诉你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下了一块黄色格子布。（点击ppt画面五）师：你们找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。 2、师：好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄色格子布会是谁留下的？请小朋友再找一找看。（再次点击ppt画面四）。 3、师：那我们再来看看这张记录表，还有谁会被排除掉呢？哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，所以也被排除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那到底会是谁呢？ 线索三：知情者。 1、点击ppt画面六：知情者。 师：除了发现了脚印和黄色格子布外，我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。 2、这位知情者告诉我（点击声音）：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人开着一辆汽车，车牌上有数字"587"，还穿着一件背心。 师：这位知情者说了些什么呀？ 3、师：那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字"587"，而且还穿着一件背心的人？ 点击ppt画面七：店外马路上。 师：用你们的小眼睛观察一下，是谁？ 4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。 师：哦！是小狗。因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。
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