活动目标: 1. 能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。 2. 乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。 3. 初步了解等分的概念,解决生活中的实际问题。 活动准备: : 课件、各种图形 ( 心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形 ) 。 本袋(每袋 8 个本) 。 教学过程 : 1. 利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问: 故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包? (他 们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩 下一点点面包) 他们是不是两只笨狗熊?假如请你帮忙, 你怎样分呢 ? 2. 教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。 任意对边折。 怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。 说明两份 一样大。 (课件讲解,实物展示。 ) 引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 小结:详细说明整体与部分的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿讲述, 然后老 师演证。 出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形, 重叠比较得出 结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分 , 分后的每一份都 比原来的小。 3. 教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。 两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一 份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。 (课件讲解,实物展示。 ) 小结: 观察分开的和整体的关系。 平均分成一样大的四份叫四等 分,分后的每一份都比原来的小。 4. 出示正方形, 引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、 四等 分。 圆形的面包我们会二等分、 四等分了, 如果大黑和小黑看到的是 方形的饼干, 你能帮他们二等分、 四等分么?给发图形幼儿操作探索, 教师观察指导。提问“你是怎么分的?” 。幼儿操作后,课件展示各 种分法。 小结:平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四 份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。 5. 指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、 心形二等分, 长方形、 平行四边形四等分,并观察讲述。 圆形和正方形可以二等分四等分, 那么如果我们用长方形、 菱形、 心形、 三角形能不能二等分四等分 ? 今天, 老师给小朋友准备了好多 材料, 小朋友自己动手分分看, 要怎样才能把它们进行二等分和四等 分, 有几种分法?然后告诉老师和小朋友你是怎样分的? (两组二等 分,两组四等分) 谈话后小结:生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果
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