论文：优化小班幼儿活动的“利器”

　　摘要：刚入园幼儿面对陌生的环境，陌生的人，大多烦躁不安，能否让他们尽快地适应园所生活将直接影响其社会化的进程和性格的发展。身为将要和这些孩子打交道三年的老师来说，怎样让孩子尽快的消除心理的不安定，让幼儿园的一日常规尽快的正常起来，让孩子迅速的爱上老师和幼儿园呢？电教手段无疑是一种"利器"。

　　关键词：小班   入园   不适应   电教   优化

　　又是一年九月到，幼儿园里可热闹了，小班活动室门口挤满了人，家长迟迟不肯离开孩子的活动室，有的家长的眼角还红红的，孩子们有的拽着家长的衣角大声的哭，有的拍打着幼儿桌，有的甚至还踢打老师……总之，这些可爱的孩子们大多不喜欢这个陌生的环境，陌生的老师，陌生的同伴，他们的心理严重没有安全感。任凭老师哄、抱、安慰都无济于事，挂在他们嘴边的话大致相同：我要妈妈，我要回家……如何让这些刚入园的小班孩子尽快的适应幼儿园的生活，让他们顺利地度过新生活的第一个转折点呢？电教无疑不失为一种非常好的手段。

　　恰当使用电教手段，通过对幼儿的视觉、听觉的刺激，调整幼儿的注意力，把幼儿对家庭、对亲人的依恋转移到生动、活泼、新鲜的电教手段上来，不仅可减轻幼儿入园的"阵痛"，更对常规教学等方面起着重要作用。

　　一、快速转移幼儿注意。

　　多媒体技术是多样的，在现今人们的生活中起着不可替代的作用，它是科学技术日益进步的重要标志，它有着诸多的表现形式，以其特有的形式备受大人和孩子们的喜爱。当幼儿刚入园时期，教师可布置新颖而富有童趣的环境，并播放一些轻柔、优美的乐曲，使刚入园的幼儿感受到家一般的温馨，再加上教师亲切的语调、温暖的搂抱、细心的照料，消除幼儿心理上的恐惧和对教师的排斥感。幼儿平静一些后，可给幼儿播们他们爱看的动画片，如《花园宝宝》、《猫和老鼠》、《大耳朵图图》等等，并刻意将其中一些反映有本领、有勇气、敢独立的内容选择性的播放给幼儿看，使幼儿在动画片中受到潜移默化的影响：要做个勇敢的孩子，能独自在幼儿园里与其他小伙伴游戏，能认真跟教师学本领。老师们同时提供丰富有趣的游戏材料，让幼儿被活动所吸引。这样，让孩子们不至于无所事事，不仅能让幼儿觉得幼儿园很快乐，而且觉得在幼儿园里的时间过得很快，从而减少幼儿望眼欲穿期盼家长来接的等待时间，减轻幼儿的焦虑感。

　　二、培养幼儿常规意识。

　　中大班孩子经过一、两年的园所生活，已基本能很好的适应园所生活了，教师可把他们的一日活动录下来，播放给小班幼儿看，并在一旁进行讲解：看哥哥、姐姐上课时多么能干，没有人乱跑，也没人哭，都在认真的听老师上课，积极举手回答老师的问题呢！哥哥、姐姐们在一起玩的时候不打不闹，互相配合，玩的多开心！哥哥姐姐们喝水、洗手的时候能有序排队，不挤不抢；吃饭的时候，哥哥姐姐们也都在安安静静的吃，不挑食、不掉饭，身体长得壮壮的！诸如此类，教师在讲解时合理运用自己的语言感染力，调动好孩子们的情绪，使幼儿向往向大班的哥哥、姐姐学习，做个能干的好幼儿。教育过后，用手机、数码相机等经常纪录幼儿进步的点点滴滴，利用空余时间播放在电视机里与幼儿共同分享，分享他们的成功与快乐。对于一些不好的行为也可选择性的用多媒体播放给孩子们看，大家共同讨论哪些地方做得还不足，需要改进，这样慢慢的将幼儿向正确的方向上引导。

　　其次，可配合录音，强化幼儿的常规意识。如：早晨入园，老师带孩子们进行韵律活动，跟着音乐跳跳舞，让孩子们沉浸在喜悦的氛围中;集体活动前播放一段优美、欢快的，引导幼儿进入愉快的集体学习；吃饭时，播放一段安静、柔和的音乐，增加幼儿食欲；睡觉时，播放一段轻柔、舒缓的音乐，或者播放一些优美的音乐故事给孩子们听，帮助幼儿甜甜的进入梦乡等等。

　　通过以上电教手段，幼儿能很快适应在幼儿园的生活，并能建立起集体生活的常规。知道什么时候该做什么、怎么做，避免在以后的学习、生活中"打乱仗"。

　　三、提高幼儿有意注意。

　　小班年龄段的幼儿，他们的有意注意时间很短，往往只有几分钟，而且还必需是在幼儿感兴趣的时候。因此，锻炼、提高幼儿的有意注意水平，是教师为以后孩子有效的进入集体活动所做的必要准备。而电教手段以其特有的具体、形象、生动、直观、有趣等特点，正好能充分利用幼儿的好奇、好问、好模仿的天性，从而吸引幼儿的注意力。

　　例如，教师在给新幼儿讲故事《狼和七只小山羊》时，利用flash动画将山羊妈妈、七只小山羊、大灰狼在屏幕上显示出来，并根据故事内容进行演示，幼儿像在看动画片一样，非常快的理解了故事的内容，并能很好的知道故事梗概，还学会了要好好的保护自己。在进行活动《春节》时，如果我们光给幼儿空洞的讲述本地区的人们过春节的风俗习惯，幼儿是很难感兴趣并且很快理解的，因此，我们利用网络上丰富的资源，下载了很多关于春节的图片，做成PPT课件供幼儿观赏。另外还播放了"新年好"动画，让幼儿在欣赏歌曲的同时，看到了热闹非凡的春节景象，激起了幼儿有意注意，调动了幼儿的学习积极性，从而从中感受到春节的隆重，对我们的重要，更能让幼儿很快的掌握关于春节的一些知识。

　　四、家园联系更加紧密。

　　目前，人们的生活水平在不断提高，不少年轻的家长也有了并且能熟练的使用自己的数码设备了，我们可以把在幼儿园给孩子记录下的生活中的点点滴滴与家长一起分享，共同见证着幼儿的成长，分享着幼儿的快乐。有问题及时沟通交流，使家园共育不是一席空话，而是切切实实的落实进去了。当然在以后的日子里，如果我们能建立并且高效的使用自己的幼儿园网站，通过网站与全体孩子家长们共同分享不同孩子的精彩生活、学习片段，让家长们对幼儿园更放心，更加配合幼儿园的工作，让幼儿得到更好的发展，那样我们的教育目的也就更好的实现了。

　　综上所述，合理利用电教手段，可以优化小班幼儿的一日常规，可以更好的与家长进行沟通。当然，电教不是幼儿园进行活动的唯一手段，它只是多种教学手段中的一种，它起着教学的辅助作用，要想将一日活动开展得更好，我们必须多种教学手段共同、合理使用，那样这些教学手段才能相辅相成，大大提升孩子各方面素养。