论文摘要：幼儿数学操作性学习活动，需要适宜的环境，需要科学的投入材料方法，同时在教学活动中幼儿独立操作，教师的赏识与激励，以及将操作游戏化都直接影响操作活动的效果。 　　关键词： 操作 环境 投入 赏 ...

　　摘要：幼儿的数学几乎是无所不在，存在于幼儿的生活活动、游戏活动中，也渗透在各个教育活动中 。因此，幼儿园的数学教育必须重视渗透教育。 　　关键词： 生活活动 游戏活动 教育活动数学是一门抽象性、逻辑性 ...

　　内容提要： 　　操作操作法是幼儿通过双手的动作来学习有关的数学知识，在摆弄的过程中自己发现知识，学习数的概念，建立知识结构的教学过程。幼儿的很多经验正是在动手操作中形成的。操作法的重要性在于：它是 ...

　　爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。对于小班幼儿来说，培养他们的兴趣尤为重要。在数学教学中，为了使幼儿在轻松愉快的学习气氛中掌握知识，提高幼儿数学方面的能力，教师就要努力激发幼儿对数学活动的兴趣。 ...

　　现代社会人才，不仅要有良好的品德，较高的智能，强健的体魄，较高的审美能力，而且更应该具有开拓、创新、坚毅、勇敢、自主独立的个性。只有具有这样素质的人，才能在未来的21世纪敢于创造和进取，把社会主义事 ...

　　在新的教育形式下，我们必须倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。俗话说，兴趣是最好的老师。在数学中培养孩子的兴趣至关重要。如果孩子对所学内容感兴趣，便会使大脑产生优势兴奋， ...

　　数学，长期以来是被人们高度关注的一门学科。我想，关注数学的原因不仅仅是因为它是我国高考必考的一门学科，更为重要的是因为在我们的工作和生活中、在人类的发展中、在社会的许多方方面面都离不开数学的内容。 ...

　　情感是人在认识客观事物时所表现出来的如满意或不满意、喜欢或厌恶愉快或愁苦的内心体验。它是在实践、认识过程中产生的，又反作用于人对事物的认识。俗话说：知之深则爱之切，它表明了情感作用与认识事物的深刻 ...

　　内容提要： 　　不管是游戏法、表扬法还是榜样法，其目的都在于激发幼儿愉快的情感使之更好地学习数学。幼儿期正处于感知运动水平和具体运算水平之间的重要时期，学数学将是帮助幼儿由前运算水平向具体运算水平 ...

　　陶行知先生一向提倡生活即教育，《幼儿园教育指导纲要》将数学教育的目标明确定位于能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 数学教育内容是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空 ...

　　数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，精心设计的数学环境，能使幼儿在其中受到启迪和教育。在多年的教学实践中：在幼儿园数学环境的创设方面，我主要抓住了以下三个突破。 　　一、材料 ...

　　关键词：丰富形式、优化效果内容提要：幼儿数学教育的任务和内容，需要通过数学活动予以实现。而数学活动的展示形式应该是丰富多彩的，因为孩子们易于在变化无常的活动中得到新鲜与好奇，从而就能在最大的程度上 ...

　　摘要：幼儿的数学几乎是无所不在，存在于幼儿生活活动、游戏活动中，也渗透在教育活动中 。因此，幼儿园的数学教育必须重视幼儿数学的渗透教育。 　　关键词：幼儿数学 渗透教育 生活活动 游戏活动 教育活动数 ...

　　内容摘要： 　　数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，根据幼儿的年龄特点和思维特点，幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化。让孩子在生活、游戏、运动中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，并 ...

　　小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很 ...

　　内容提要： 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）条例中将幼儿数学教育的目标明确定位于：能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣。而新《纲要》中的一个重要的变 ...

　　几年来，幼儿园数学教学领域，从理论到实际操作，都取得了非常大的进步。但在幼儿园数学教育教学活动的组织过程中，也还存在着一些与儿童心理发展的规律相违背，与新《纲要》的精神不符的做法，小班幼儿数学教育 ...

　　数学是一们抽象的、逻辑性很强的学科，它所反映的是一种超出物质现实的建立在人脑中的一种关系。而3-6岁的幼儿处于前运算时期，其思维具有要通过反复的操作自我中心、直观形象的特点，抽象思维刚刚萌芽，因此幼 ...

　　［内容提要］是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学离不开生活，生活中处处有数学。数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作 ...

　　小班化教学是以小班为基本配置条件，注重学生的深层体验、关照学生的个体差异，逐步实现个别化、个性化的教学过程。作业是教学中使学生掌握知识而形成技能的重要手段，也是师生交流信息的一个窗口，而批改环节则 ...

　　21世纪是高技术的竞争，在很大程度上是计算机知识与计算机水平的竞争。幼儿是未来社会的主人。随着当今社会信息化教育工作的深入开展，使传统教育面临着巨大的挑战。教学手段及教学方法的改革已势在必行。 　　 ...

　　数学离不开生活，生活中处处有数学。《幼儿园教育纲要》（试行）明确指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野，教育活动内容的组织应考虑幼儿的学习特点和认识 ...

　　内容提要：作为近20年来一种新的认知理论，建构主义以其独特的教学观点受到了国际教育界广泛重视。现在建构主义理论直接影响着我国数学新课程标准改革的基本理念：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进 ...

　　数学是一门很抽象的、逻辑性很强的学科，数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识，它所反映的是一种超出物质现实之外的建立在人脑中的一种关系。皮亚杰认为：3－6岁的幼儿属于前运算时期，其思维具有自我中心、直 ...

　　内容提要： 　　新课程标准下的幼儿数学教学应贴近幼儿生活实际，为幼儿提供丰富的可感的具体生动的操作材料，使幼儿充分调动各种感官，多途径进行探索活动，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到 ...